Abstract

Bu araştırmanın amacı, ortaokul matematik öğretmenlerinin koni konusuna yönelik pedagojik alan bilgilerini belirlemektir. Bu kapsamda, öğretmenlerin koni konusuna ilişkin konu alan bilgileri, öğrenci bilgileri ve öğretim strateji bilgileri incelenmiştir. Durum çalışması yönteminin kullanıldığı bu araştırmada, amaçlı örnekleme yöntemi esas alınmış ve çalışmanın katılımcılarını farklı hizmet süresine sahip altı matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada, yarı-yapılandırılmış görüşme, yarı-yapılandırılmış gözlem ve doküman incelemesi teknikleri kullanılarak veri üçlemesi yapılmıştır. Uygulama boyunca yapılan görüşmeler ile gözlemlerin tamamı ses kaydına alınmış, üç öğretmenin ders anlatımları video kaydına alınmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, nitel veri analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Konu alan bilgilerinin analizinde Nvivo 8 paket programı kullanılmıştır. Çalışma sonunda, öğretmenlerin çoğunun, alan bilgileri ve öğretim strateji bilgilerinin yetersiz olduğu, öğrenci bilgilerinin ise kısmen yeterli olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar doğrultusunda, öğretmen eğitimine yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Key words: Koni, Konu alan bilgisi, öğretim stratejiler bilgisi, öğrenci bilgisi, matematik öğretmenleri