Abstract

Öğretmenlerin bakış açısıyla eğitim – öğretim sürecinde yaşanan sorunların belirlenerek ortaya konulması, sorunlara çözümler üretebilmenin öncelikli şartıdır. Bu araştırmada öğretmenlerin bakış açısıyla eğitim öğretim sürecinde yaşanan sorunları incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda betimsel araştırma yaklaşımı benimsenerek Diyarbakır ili Bismil İlçesi’nde çeşitli kademe ve branşlarda görev yapan 42’si kadın 63’ü erkek toplam 105 öğretmenden açık uçlu anket aracılığıyla veri toplanmıştır. Elde edilen veriler tümevarımsal içerik analiziyle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular; öğretmen, okul ve öğrenme-öğretme, öğrenci, ailesel ve sosyal sorunlar, yönetsel olarak temalandırılmıştır. Sonuç olarak, öğretmenlerin farklı boyutlarda çözüm bekleyen sorunları bulunmaktadır. Bu bağlamda niteliği ve kaynağı ne olursa olsun öğretmenlerce dile getirilen her bir sorun eğitim sürecini etkilemekte ve sorunlar çözüm beklemektedir. Bu sorunların ihmal edilmesi zamanla farklı sorunların ortaya çıkmasına neden olmakta ve yerleşik bir hale gelmektedir. Eğitim – öğretim sürecini sekteye uğratan söz konusu sorunların ilgili yetkililerce çözüm odaklı yaklaşımlarla çözülmesi gerekmektedir.

Key words: Eğitim sorunları, Öğretim Sorunları, Öğretmen, Diyarbakır