Çalışmada; ortaokul öğrencilerinin madde konusuna yönelik fikirlerinin çizim yöntemi kullanılarak belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu bağlamda çalışmada öncelikle çizim yönteminin analizi üzerinde durulmuş, ardından öğrencilerin konuya ilişkin anlamalarının ve sahip oldukları kavram yanılgılarının ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Çalışmada tarama modeli kullanılmış ve uygulama Bilecik ili Pazaryeri ilçesinde yer alan bir ortaokulda gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 16 altıncı ve 22 yedinci sınıf olmak üzere toplam 38 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak; 4 sorudan oluşan çizim testi kullanılmıştır. Elde edilen veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen rubrik (puanlama anahtarı) yardımıyla analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre; çizim yönteminin öğrenci fikirlerini belirlemede etkili bir şekilde kullanılabileceği düşünülmektedir. Konuya ilişkin anlama düzeylerine baktığımızda; öğrencilerin anlamalarının hücre-atom modeli çizimi ve arasındaki ilişkinin belirlenmesi konusunda orta seviyede oldukları söylenebilir. Bununla birlikte atom-bileşik-karışımdan oluşan maddelerin tanecik yapılarını çizimi konusunda, öğrencilerin anlama düzeylerinin yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlardan yola çıkılarak çalışma sonuçlarına ilişkin bazı önerilerde bulunulmuştur.
Key words: Madde, İlköğretim Öğrencileri, Çizim Yöntemi, Fikir
|
