Günümüz dünyasında toplumların gelişmesi, ekonomik ve teknolojik ilerlemeyi sağlaması büyük ölçüde eğitime dayalıdır. Öğretmenlerin, eğitimin niteliği için büyük bir önem taşıdığı düşünüldüğünde, öğretmen eğitimi sürecinde uygulanan programlar çağın gereklerine uygun olmalıdır. Bu bağlamda, çalışmanın amacı öğretmen yetiştirmede yeni bir yaklaşım olan klinik uygulamayı açıklamak ve bazı belirgin özellikleri açısından kavramsal çerçevesini çizmektir. Ayrıca bu çalışmada, fakülte okul işbirliği programında karşılaşılan sorunlar ve Türkiye'deki geleneksel öğretmenlik uygulamaları ile klinik uygulama modeli arasındaki farklılıklar belirtilmiştir.
Key words: Öğretmen Eğitimi Programları, Fakülte-Okul İşbirliği, Öğretmenlik Uygulamaları, Klinik Uygulama.
|
