Bu araştırmanın amacı, öğretmen adayı öğrencilerin farklı boyutlardaki epistemolojik inançlarını incelemektir Araştırmanın örneklem gurubunu Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde öğrenim görmekte olan 350 dördüncü sınıf öğretmen adayı öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma sonuçları öğretmen adayı öğrencilerin bilgi kaynağı olarak bilimi temel almada oldukça kararsız, rasyonel topluma inançlarının ise oldukça düşük olduğu yönünde bir eğilimi ortaya koymaktadır. Öte yandan araştırma sonuçları öğretmen adayı öğrencilerin geleceğin kestirilmesinde rüya, fal ve benzeri batıl ritüelleri fazlaca dikkate almadıklarını, ancak yaşamlarında kadere ve nazara önemli ölçüde inanma eğilimi içinde olduklarına işaret etmiştir.
Key words: Merkezi epistemolojik inançlar, öğretmen eğitimi, öğretmen adayları
|
